Thi THPT quốc gia 2018: Học sinh chọn bài thi KHXH tăng

Từ kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017, thí sinh đã được lựa chọn các bài thi thay vì môn thi cụ thể như trước đây. Theo đó, để xét công nhận tốt nghiệp và xét tuyển ĐH, CĐ thí sinh phải làm ít nhất 4 bài thi bao gồm: Toán, Văn, Ngoại ngữ và một trong hai bài thi thuộc tổ hợp KHTN (Hóa, Vật lý, Sinh học) hoặc tổ hợp KHXH (Lịch sử, Địa lý và Giáo dục công dân).

Ông Lê Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường THPT Đồng Quan huyện Phú Xuyên (Hà Nội) cho biết, năm nay trường có 527 học sinh đăng ký dự thi, trong đó có 54,7% em chọn bài thi tổ hợp KHTN và 45,3% em chọn bài thi tổ hợp các môn KHXH.

Theo ông Dũng, việc lựa chọn thi môn nào, ngành nào là quyền lợi của học sinh, do đó, giáo viên chủ nhiệm cũng chỉ làm nhiệm vụ dựa trên năng lực của em đó để gợi ý, hướng dẫn. Còn nhà trường, chỉ tổ chức các buổi định hướng, lựa chọn nghề nghiệp để học sinh hiểu về các ngành nghề và có sự hiểu biết, cân nhắc trước khi chọn lựa ngành nghề. Ông Dũng cũng cho rằng, việc tổ chức thi các bài thi thay vì các môn thi đã tác động đến sự lựa chọn của học sinh.

Ông Đặng Văn Chiến, Hiệu trưởng Trường THPT Cao Bá Quát, huyện Gia Lâm (Hà Nội) cũng chia sẻ, thời điểm này trường đang tập trung cho học sinh học theo chương trình. Đến đầu tháng 3, học sinh được ôn luyện để thử sức trong cuộc thi khảo sát kiến thức như thi thật THPT quốc gia do Sở GD&ĐT Hà Nội tổ chức để biết các em đang nắm kiến thức đến đâu. Sau khi học xong chương trình, trường thường chỉ ôn luyện thi THPT quốc gia khoảng 1 tháng, trước khi kỳ thi diễn ra.

Ông Chiến cho biết, năm nay trường có 503 học sinh đăng ký dự thi, trong đó tỉ lệ học sinh đăng ký bài thi tổ hợp KHTN và bài thi KHXH gần ngang nhau. Theo ông Chiến, cơ cấu lựa chọn môn thi, khối thi có sự thay đổi rất rõ. Những năm trước đây, học sinh của trường chủ yếu lựa chọn ban A, tuy nhiên từ năm 2017 và năm nay học sinh lựa chọn bài thi KHXH nhiều hơn. Học sinh học khối D nay cũng lựa chọn bài thi KHXH để dự thi.

Ít học sinh chọn hai bài thi tổ hợp

Kỳ thi THPT quốc gia cho phép thí sinh được lựa chọn cả hai bài thi tổ hợp KHTN và KHXH. Sau khi có kết quả, điểm của bài thi nào cao hơn, thí sinh được quyền sử dụng kết quả của bài thi đó để xét công nhận tốt nghiệp. Quy định này được coi là tạo thuận lợi và tạo cơ hội cho thí sinh có thể làm nhiều bài thi và có sự lựa chọn. Tuy nhiên, ngay từ năm đầu tiên thực hiện quy chế này, chỉ có khoảng 10% thí sinh lựa chọn thực hiện cả hai bài thi tổ hợp.

Đặc biệt, theo kết quả của Bộ GD&ĐT, ngay trong năm đầu tiên, thí sinh thực hiện hai bài thi tổ hợp cùng lúc đã có điểm số không cao hơn thí sinh chỉ thực hiện một bài thi. Cụ thể, điểm trung bình các bài thi của thí sinh làm hai bài thi chỉ đạt ở mức 4.0 (KHTN) và 5.99 (KHXH), trong khi thí sinh làm 1 bài thi có mức điểm trung bình tương ứng là 5.47 và 6.59 điểm.

Hiệu trưởng Trường THPT Cao Bá Quát, Hà Nội cũng cho biết, nếu như năm trước có khoảng 20 học sinh chọn 2 bài thi tổ hợp thì năm nay không có học sinh nào đăng ký. Theo ông Chiến, dù là quyền lợi của học sinh nhưng chọn một bài thi để tập trung sức lực, thời gian học tập là một quyết định đúng đắn.

Với cách thi như hiện nay, học sinh phải thi ít nhất 4 bài thi đồng nghĩa với việc các em sẽ học 6 môn thay vì 4 môn như những năm trước, còn chọn 5 bài thi có nghĩa các em sẽ cùng lúc học 9 môn. Như vậy, các em phải dàn trải thời gian để ôn tập, kết quả không cao như việc dồn sức để ôn một khối.

Tương tự, Trường THPT Mê Linh (Hà Nội) năm nay có 380 học sinh đăng ký dự thi kỳ thi THPT quốc gia, trong đó có khoảng 80% học sinh lựa chọn bài thi KHXH và 20% học sinh chọn bài thi KHTN để dự thi. Đặc biệt, đến thời điểm này chỉ có 1 học sinh đăng ký dự thi cả hai bài thi tổ hợp.

>>>Xem tiếp: http://vietnammoi.vn/thi-thpt-quoc-gia-2018-hoc-sinh-chon-bai-thi-khxh-tang-83101.html

Những thành phố đáng sống nhất hiện nay

Tuy Đức vẫn chưa hợp pháp hóa hôn nhân đồng giới thế nhưng thủ đô Berlin tự hào sở hữu một lịch sử lâu đời về người đồng tính. Thập niên 20 của thế kỷ trước được xem là thời kỳ hoàng kim của cộng đồng LGBT tại đây khi hàng loạt các quán bar đồng tính mở cửa công khai mặc dù quan hệ tình dục đồng giới bị xem là phạm pháp từ năm 1871.

Ngày hội tự hào đồng tính tại Berlin

Trong khoảng thời gian diễn ra đệ nhị thế chiến, Đức Quốc Xã đã mở rộng luật cấm và bức tử hàng ngàn người LGBT. Mãi đến năm 1950, đạo luật này mới bị bãi bỏ. Hành vi quan hệ tình dục đồng giới được hợp pháp hóa vào năm 1969.

Hiện nay, các quận Schöneberg (nơi tổ chức Gay Pride), Kreuzberg và Prenzlauerberg của Berlin cung cấp hàng loạt các địa điểm giải trí sôi nổi cho người LGBT. Và tất cả đều dán bảng "không bao giờ đóng cửa".

7. Đảo Skiathos và đảo Mykonos, Hy Lạp

Kể từ khi cựu đệ nhất phu nhân Mỹ Jackie Onassis đến thăm Mykonos vào những năm 1970, hòn đào này đã trở thành một địa điểm du lịch yêu thích dành cho những người đồng tính trên toàn thế giới. Lý do chủ yếu là vì vẻ đẹp tinh khôi đến kỳ lạ của Mykonos, bao gồm những ngôi nhà quét vôi trắng với khoảng sân đầy hoa và ánh nắng chói chang nổi tiếng của vùng Địa Trung Hải.

Bên cạnh đó, những bãi biển trắng mịn, nước biển trong vắt và các đồi thông rừng của Skiathos còn mang đến cho du khách LGBT những trải nghiệm tuyệt vời. Trong số hàng trăm khách sạn thì nổi tiếng nhất có thể kể đến khách sạn Elysium - một cái tên được yêu thích của các du khách LGBT khi đến đây.

8. Thành phố New York, Mỹ

Cuộc bạo loạn Stonewall xảy ra vào cuối thập niên 60 tại Greenwich Village được xem là một sự kiện quan trọng đánh dấu sự ra đời của phong trào quyền LGBT hiện đại. Bên cạnh những khu giải trí dành riêng cho người đồng tính, thành phố New York còn có nhiều chứng tích quan trọng như trường học Harvey Milk, Lesbian Herstory Archives và khu vực Theater District - nơi được xem là "thánh địa" của người LGBT Mỹ.

9. Thành phố Reykjavik, Iceland

Reykjavik - thủ đô nằm gần cực Bắc nhất - được nhận định là một trong những nơi thân thiện nhất trên Trái Đất. Năm nay, thành phố này sẽ diễn ra sự kiện Gay Pride lần thứ 17 (một trong những cuộc diễu hành LGBTQ lâu đời nhất của châu Âu).

Sự kiện Gay Pride 2014 ở Iceland

Mặc dù hôn nhân đồng tính được thông qua vào năm 2010 thế nhưng các đôi đồng tính tại Iceland đã có thể cấp giấy chứng nhận như những đôi dị tính khác với quyền lợi tương đương ngay từ năm 2006. Chính điều này đã khiến cho Iceland - vốn nổi tiếng với những cảnh đẹp thiên nhiên kì vĩ - trở thành một địa điểm lý tưởng cho các kỳ trăng mặt của những đôi đồng tính trên toàn thế giới.

10. Thành phố Montevideo, Uruguay

Việc thành phố Montevideo xuất hiện trong danh sách này thay vì các quốc gia ở Trung và Nam Mỹ chắc chắn sẽ gây nhiều tranh cãi. Tuy nhiên, Uruguay - quốc gia nhỏ nhất tại Nam Mỹ - lại tiến bộ nhất về vấn đề LGBT trong vài năm trở lại đây.

>>>>Xem tiếp: http://vietnammoi.vn/10-thanh-pho-dang-song-nhat-danh-cho-nguoi-dong-tinh-p2-82816.html

Canon ra mắt thế hệ đèn flash thông minh tự điều chỉnh góc đánh sáng

Sử dụng đèn flash khi chụp ảnh thường không được đánh giá cao, nhưng kỹ thuật này có thể đem lại những bức ảnh tuyệt vời nếu được sử dụng đúng cách. Canon đang tìm cách làm giảm bớt công sức bỏ ra cho kỹ thuật này của các nhiếp ảnh gia khi tung model mới nhất của dòng đèn flash Speedlite vào tháng 4 tới đây với giá 399 USD (khoảng 9 triệu đồng). Sản phẩm tên 470EX-AI có khả năng tự động tìm điểm đẹp nhất để thực hiện kỹ thuật flash bounce (đánh flash với ánh sáng bật lại tạo độ sáng tự nhiên).

Khi chụp với đèn flash chiếu thẳng vào chủ thể ta sẽ có 1 hình ảnh bị bẹt về chi tiết, thậm chí cháy xém… nhưng khi sử dụng kỹ thuật flash bounce đèn flash sẽ hướng lên trần hoặc một hướng nào có vật phản xạ lại ánh sáng. Về cơ bản thì flash bounce là cách chụp thay đổi hướng chiếu sáng từ flash.

Vẻ bề ngoài của Model 470EX-AI cũng giống như các mẫu khác trong dòng Canon Speedlite, nhưng bên trong được trang bị motor ở chân và bản lề, cũng như cảm ứng ở góc đèn flash. Khi nút chụp trên máy ảnh được nhấn giữ, đèn sẽ chiếu tới vật thể, tính toán khoảng cách, sau đó tự hướng góc và thực hiện các hành động tương tự. Ngay sau đó, đèn flash sẽ tự điều chỉnh mình vào góc mà chương trình “nghĩ” là tối ưu nhất để đạt được ánh sáng tối ưu cho chủ thể bức ảnh.

Mẫu đèn flash mới này là một ý tưởng tuyệt vời, nhưng không tránh khỏi những hạn chế. Thứ nhất, nếu người chụp để đèn flash chọn vị trí, sau đó lại di chuyển tới vị trí chụp khác thì người chụp sẽ phải thực hiện lại toàn bộ quá trình flash. Nhược điểm thứ hai của 470EX-AI là model này chỉ có thể chiếu lên trần nhà, ngay cả khi người chụp quay ngang máy ảnh thì đèn flash vẫn sẽ quay lên phía trần nhà sau khi đã tính toán. Ngoài ra mẫu này có giới hạn hoạt động là 23 feet (khoảng 7 mét), nếu trần nhà màu đen thì đèn sẽ chỉ chiếu thẳng lên trên.

Em út của dòng Speedlite cũng có chế độ “bán tự động” dành cho các nhiếp ảnh gia bán chuyên. Chế độ này cho phép người dùng tùy chọn góc, sau đó mỗi lần nhấn đúp nút chụp đèn flash sẽ tự quay lại góc đó dù có thể không được chính xác lắm do việc người chụp và máy ảnh di chuyển giữa các shot. Mặc dù vậy thì việc tự điều chỉnh cũng sẽ giúp các nhiếp ảnh gia tiết kiệm được vài giây quý giá.

Giả dụ khi đã biết chính xác phải flash bounce vào điểm nào trên bức tường trắng gần đó rồi, với khả năng khóa góc của 470EX-AI người chụp sẽ bớt đi được công việc phải chỉnh flash sau mỗi lần thay đổi góc chụp.

Mặc dù được tích hợp công nghệ mới, giá thành của 470EX-AI cũng không tăng hơn nhiều so với mẫu tiền nhiệm, và người dùng vẫn có thể dùng.

>>>Xem tiếp: http://vietnammoi.vn/canon-ra-mat-the-he-den-flash-thong-minh-tu-dieu-chinh-goc-danh-sang-82497.html

Khái niệm giáo sư, phó giáo sư đang bị hiểu sai

Nguyên nhân trực tiếp, dễ nhìn thấy là số lượng 1.226 ứng viên được công nhận lần này, bị coi là nhiều. Nhưng nếu lấy 1.226 ứng viên đạt chuẩn giáo sư (85) và phó giáo sư (1.141) chia đều cho khoảng 350 đại học ở Việt Nam thì thực ra trung bình mỗi trường lần này chỉ có 4-5 giảng viên được công nhận. Trong bối cảnh tỷ lệ giáo sư, phó giáo sư của các đại học ở Việt Nam mới đạt khoảng 15-16% số giảng viên, thì số lượng đó không phải là nhiều, nếu không nói là ít.

Vấn đề làm ồn ào dư luận là số lượng ứng viên được công nhận năm nay tăng đột biến so với năm trước (hơn 60%). Trong bối cảnh các tiêu chuẩn để được công nhận giáo sư, phó giáo sư sẽ được thắt chặt hơn trong năm tới, trong đó có những tiêu chuẩn bất khả thi với nhiều người (công bố trên các tạp chí quốc tế thuộc danh mục SCOPUS, ISI), sự gia tăng đột biến về số lượng này làm cho dư luận nghi ngờ nhiều ứng viên đã tranh thủ lên chuyến tàu vét, và có thể có hội đồng đã xuê xoa cho lọt nhiều ứng viên chưa đủ chuẩn.

Thủ tướng đã có ý kiến chỉ đạo, Hội đồng Chức danh giáo sư nhà nước và các Hội đồng ngành đang xem xét rà soát, chắc chắn sẽ có câu trả lời trước công luận.

Ngoài lý do dễ thấy trên, còn hai nguyên nhân nữa dễ làm nóng dư luận xã hội. Thứ nhất liên quan đến việc xác định nội hàm các chức danh giáo sư, phó giáo sư. Ở hầu hết đại học trên thế giới, Professor (giáo sư), Associate Professor (phó giáo sư) và Assistant Professor (tạm gọi là trợ giáo sư) là 3 chức danh khoa học, đồng thời cũng là 3 chức danh nghề nghiệp chính (để hưởng lương) của giảng viên đại học.

Ở Việt Nam thì khác, giáo sư và phó giáo sư được coi là chức danh khoa học (trước đây hay gọi là học hàm) của giảng viên đại học chứ không phải là chức danh nghề nghiệp. Hệ thống chức danh nghề nghiệp chính thức của giảng viên đại học Việt Nam là giảng viên (hạng III), giảng viên chính (hạng II) và giảng viên cao cấp (hạng I), chứ không phải là giáo sư, phó giáo sư.

Để xếp bậc lương cho các giáo sư, phó giáo sư (nhằm tránh cái danh hão), trước đây phó giáo sư được xếp ngang với giảng viên chính, giáo sư ngang với giảng viên cao cấp, nhưng từ năm 2016 cả hai đều thuộc bậc giảng viên cao cấp.

Quan niệm coi giáo sư, phó giáo sư chỉ là chức danh khoa học mà không phải là chức danh nghề nghiệp làm cho danh giáo sư, phó giáo sư ở Việt Nam có vẻ "oai hơn", và vì vậy cũng làm cho xã hội dễ gây "dị ứng" hơn.

>>>>Xem tiếp: http://vietnammoi.vn/khai-niem-giao-su-pho-giao-su-dang-bi-hieu-sai-82203.html

Hương giang Idol với võ dáng chuẩn cùng bí quyết

Để có được vóc dáng đồng hồ cát, người đẹp chuyển giới luôn có một chế độ luyện tập vô cùng khắc khe. Rất nhiều người tò mò cho rằng Hương Giang phải uống thuốc để có vẻ đẹp mềm mại như vậy nhưng thật ra người đẹp luôn phải tập thể dục hằng ngày để giữ dáng. Bằng chứng cho thấy dù còn ba ngày nữa sẽ chính thức lên đường sang Thái Lan nhưng người đẹp vẫn dành thời gian để đến phòng gym.

Nữ ca sĩ có sự đầu tư khá nghiêm túc cho lần xuất ngoại mang tính bước ngoặt này. Không chỉ sở hữu giọng hát mềm mại, Hương Giang còn có vóc dáng vô cùng gợi cảm khiến nhiều phụ nữ phải ghen tị.

Sau những thành công, Hương Giang idol vẫn không “ngủ quên trên chiến thắng”, cô vẫn tiếp tục thử thách bản thân mình ở những phương diện khác. Với gương mặt đẹp sắc sảo và luôn nóng bỏng gợi cảm, nhan sắc của Hương Giang Idol có vẻ không phải là vấn đề đáng bàn cãi khi cô quyết định thử sức ở cuộc thi nhan sắc.

Bên cạnh việc tập luyện thể hình, chăm sóc nhan sắc, rèn luyện catwalk, ngoại ngữ… thì trang phục cũng là một trong những yếu tố quan trọng mà Hương Giang đặc biệt quan tâm.

Cô may mắn được đàn anh Đàm Vĩnh Hưng tận tay chọn những mẫu thiết kế đẹp nhất giúp cô tỏa sáng ở đấu trường nhan sắc quốc tế. Trước Hương Giang, Á hậu Mâu Thủy cũng từng được nam ca sĩ truyền dạy những kỹ năng cần thiết trong cuộc thi Hoa hậu Hoàn vũ 2017.

Hương Giang cho biết cô rất an tâm khi được đàn anh hỗ trợ hết mình.

Người đẹp Hà thành chia sẻ về đối thủ mà cô cho là “nặng ký” nhất tại cuộc thi Hoa hậu Chuyển giới Quốc tế 2018. Cô đánh giá cao đại diện của nước chủ nhà Thái Lan - Yoshi Rinrada Thurapa, bởi cô gái này sở hữu vẻ ngoài quá đỗi dịu dàng và hoàn hảo.

Cô cho biết ngoài sự lo lắng về kĩ năng, trang phục truyền thống, trang phục biểu diễn thì cô còn rất lo lắng về nhan sắc của mình. Vì áp lực khi tham gia cuộc thi nên cô bị sụt cân và mất ngủ liên tục. Chính vì thế nữ ca sĩ vẫn thường xuyên đến spa để được tư vấn chăm sóc sức khỏe và nhan sắc của mình trước khi đến với cuộc thi.

Trước đó, với mong muốn được sự ủng hộ một cách chính đáng, đàng hoàng nên cô đã cùng ekip của mình chủ động làm việc với Cục Nghệ thuật biểu diễn để xin ý kiến và sự cấp phép. Tuy nhiên Cục trưởng cục nghệ thuật cho biết việc cấp phép cho các cá nhân tham gia những cuộc thi Hoa hậu Chuyển giới Quốc tế vẫn chưa được quy định trong văn bản luật. Điều đó đồng nghĩa Hương Giang hoàn toàn đủ điều kiện để tham gia cuộc thi lần này.

Dù là người chuyển giới, nhưng Hương Giang sở hữu một gương mặt đẹp và giọng hát tốt. Đặc biệt là body hoàn hảo vô cùng sexy, cuốn hút. So với các đối thủ đại diện Việt Nam được đánh giá không hề “lép vế”.

Có thể nói, Hương Giang Idol là mỹ nhân chuyển giới xinh đẹp nhất nhì showbiz Việt. Nhan sắc của cô khiến nhiều cô gái “chính hiệu” cũng phải thầm ghen tỵ. Đêm chung kết chính thức diễn ra vào ngày 9/3. Cuộc thi này sẽ bao gồm tất cả các phần thi như những đấu trường sắc đẹp bình thường từ trang phục truyền thống, dạ hội, ứng xử, các hoạt động thiện nguyện, thể thao, tài năng. Thí sinh đăng quang cũng sẽ làm tất cả các nhiệm vụ và trách nhiệm như ở các cuộc thi Hoa hậu khác.

Hiện tại hình ảnh của Hương Giang đang nhận được lượt Like áp đảo bỏ xa các đối thủ khác. Với sự chuẩn bị vô cùng kĩ lưỡng, cùng sự ủng hộ của khán giả nước nhà, Hương Giang đang được đặt nhiều kì vọng sẽ làm nên chuyện tại cuộc thi Miss International Queen Pageant 2018.

>>>>Nguồn: http://vietnammoi.vn/huong-giang-idol-khoe-than-hinh-nong-bong-san-sang-cho-hoa-hau-chuyen-gioi-quoc-te-2018-81608.html

Chồng chị Phan Anh từng có 'chiêu độc' giúp chị không phải rửa bát, nấu cơm

Phan Anh Esheep, nữ food blogger nổi tiếng cộng đồng mạng, chia sẻ câu chuyện lần đầu ra mắt gia đình bạn trai và cách người yêu (hiện là chồng chị) giúp chị đối phó với nỗi lo rửa bát đang gây hiệu ứng mạnh. Status nhận tới 25.000 lượt chia sẻ chỉ sau một ngày.

Dưới đây là status của chị:

"Từ qua cho tới nay, tin cô gái dũng cảm đập tan chồng bát cao ngất trong sân nhà bạn trai trong lần đầu ra mắt, rồi bỏ về huỷ hôn, khiến chị em phụ nữ xôn xao. Mình bỗng nhiên nhớ lại một đoạn ký ức đã qua. Đã 12 năm, 12 cái Tết nhà chồng.

Ngày ấy, ngày đầu đến nhà người ấy "ăn cơm", những ấn tượng lớn nhất ảnh hưởng đến mình, đến quyết định của mình sau này, chính là: Ôi nhà này có cây roi to quá, bao nhiêu là quả, sau này tha hồ mà vặt roi ăn; Ôi mắt mẹ anh ý đẹp thế, lông mi dày rợp thế kia nếu mình đẻ con cho anh ý chắc sẽ mắt đẹp như này đấy nhỉ; Nhà anh này hôm nay đông người thế? Có phải cả họ hàng anh ý hôm nay đều đến đây để xem mặt mình không? Mình có phải rửa bát không? Thế là có cơ hội trổ tài rửa bát nhanh với giỏi rồi... Mình phát hiện ra nếu biết cách sắp xếp, việc rửa một đống bát đĩa sẽ rất cần "đầu óc", và mình rất thích "lấy le" một chút.

Cuối cùng, đời thật không ai ngờ... Lần gặp mặt ấy, mình đi đến đâu, cũng thấy bố mẹ anh ý giới thiệu với những người còn lại:

- Đây là bạn của thằng X nhà tôi. Cháu nó trông thế thôi mà học giỏi lắm.

- Chị ABC kia, chị gói nem đi, đây là bạn của X lần đầu đến chơi đấy, em nó học giỏi lắm, chị gói nem cho nó xem nhé.

- Con bé này học giỏi lắm đấy bà ạ. Hôm nào bà chỉ cho nó cái này cái kia nhé.

Nữ blogger chuyên về đồ ăn, Phan Anh.

Đỉnh điểm là đến lúc ăn xong, mình chuẩn bị cùng mọi người dọn mâm bát ra và chuẩn bị rửa bát, thì bà chị dâu của anh lao ra:

- Em lên nhà ngồi uống nước đi, để đấy chị rửa cho. Thấy thằng X nó bảo em học giỏi lắm à. Thế sau này dạy học cho cháu T nhé.

Mình không hiểu chuyện gì xảy ra. Ôi sao bao năm giờ mình mới biết mình là cô gái thần đồng học giỏi vậy? Thế là mình ôm câu hỏi to đùng đấy về hỏi anh kia (bạn trai mình). Anh kia không nói gì. Chỉ bảo "Học giỏi là đủ rồi". Về sau, mình quên tiệt mất chuyện này, rồi cưới béng anh ấy. Đời biết đâu ngờ bao năm sau mới giải đáp được chuyện này.

Thì ra, trước khi dẫn mình về ra mắt, anh ấy đã tập hợp tất cả họ hàng anh chị em lại, tuyên bố rằng, anh ý sẽ dẫn bạn gái về nhà ăn cơm. Và nói trước là bạn gái anh ý học rất giỏi, chính vì từ bé đến lớn chỉ cắm mặt vào học nên hoàn toàn không biết: nấu cơm, rửa bát, dọn dẹp, nói chuyện kiểu xã giao, rất nhút nhát, sợ đông người. Vì vậy mọi người hãy làm cho cô ấy thoải mái hết sức và đừng ai làm khó cô ấy. Nói trước cho mà biết, không nghe đừng có trách. Và cuối cùng là sau buổi ra mắt ấy, mình cảm thấy thoải mái và yêu quý cái gia đình ấy đến mức ngay lập tức ao ước giá anh đấy cưới mình.

>>>Xem tiếp: http://vietnammoi.vn/anh-chong-ha-noi-giup-vo-thoat-man-rua-bat-ra-mat-ngoan-muc-81596.html

Làm sao để nâng cao chất lượng giáo dục?

Sử dụng công quỹ. Ở các nước trên thế giới, việc sử dụng quỹ của nhà trường được chia thành 3 nhóm dựa trên việc phân bổ theo hạng mục:

Nhóm thứ nhất: ở Bỉ, Latvia và Thụy Điển trường phổ thông tự chủ hoàn toàn về sử dụng kinh phí theo hạng mục. Tại Đan Mạch, tùy thuộc vào loại chi phí, cơ quan hành chính sẽ ủy quyền cho trường phổ thông ra quyết định hoặc nhà trường tự quyết định.

Nhóm thứ hai: ở Bungari, Ai-len, Pháp, Cyprus và Romania, các trường phổ thông không có quyền tự chủ trong việc sử dụng công quỹ. Ở các quốc gia này, cơ quan giáo dục có thẩm quyền cao hơn sẽ ra quyết định mặc dù trường phổ thông có thể được hỏi ý kiến về cách tiến hành.

Hy Lạp là một ngoại lệ, trường phổ thông hoặc một số cơ quan được chọn sẽ quyết định chi phí hoạt động của trường. Ở Đức, Pháp, Malta và Ba Lan quyền tự chủ trong việc mua các thiết bị công nghệ thông tin và máy tính bị giới hạn. Các trường phổ thông phải được sự chấp thuận từ chính quyền trung ương hoặc đưa ra quyết định dựa trên một danh sách các lựa chọn được xác định trước.

Nhóm thứ ba là các quốc gia có mức độ tự chủ thay đổi theo từng hạng mục chi. Nhìn chung, các quốc gia trong Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế (OECD) có quyền tự chủ nhiều hơn về kinh phí hoạt động của nhà trường so với kinh phí để đầu tư mua sắm.

Huy động gây quỹ và sử dụng. Các trường ở Bỉ và Ý được tự chủ đối với việc huy động và sử dụng quỹ trong ba lĩnh vực: tài sản cho, tặng; thu nhập từ tài sản cho thuê và các khoản vay. Ai - len và vương quốc Anh có mô hình tương tự, ngoại trừ đối với các khoản vay.

Huy động và sử dụng các quỹ tư nhân bị cấm ở Ai len. Trong sáu quốc gia Đức, Hy Lạp, Ai len, Pháp, Síp và Luxembour, quyền tự chủ không được thừa nhận trong lĩnh vực này. Đan Mạch cũng gần như vậy, các trường có quyền huy động vốn và cho thuê tài sản, tuy nhiên lại không có quyền tự chủ khi chi tiêu các khoản này.

Ở Phần Lan, những địa phương tự chủ giao cho các trường quyền để huy động quỹ tư nhân nhưng vẫn kiểm soát việc chi tiêu của họ, trong khi ở các trường khác không có quyền tự chủ trong vấn đề này.

Tại các nước khác, mức độ tự chủ của các trường khác nhau giữa việc huy động quỹ thành viên (ủng hộ, tài trợ, thu nhập từ việc cho thuê tài sản, và các khoản vay) và chi tiêu. Các trường nói chung có sự tự chủ rõ rệt trong việc huy động quỹ từ việc quyên góp.

Tại Tây Ban Nha, các trường học không được nhận thêm các nguồn phát sinh từ các hoạt động do phụ huynh và hội học sinh tổ chức để thực hiện mục tiêu của mình và việc sử dụng quỹ như vậy đều phải tuân thủ theo nội quy.

Cuối cùng, tài chính của trường qua các khoản vay thường là quyền của cấp thẩm quyền trung ương, chỉ những trường tại Slovenia có thể nhận các khoản vay với sự phê duyệt của cấp có thẩm quyền cao hơn.

Cho thuê mặt bằng để cung cấp dịch vụ cho cộng đồng có thể mang lại thêm nguồn kinh phí cho nhà trường nhưng phải chịu sự kiểm soát lớn khi huy động các nguồn kinh phí bằng các hình thức như quyên góp và tài trợ.

Tại Luxembour, không có sự lựa chọn này và do đó, các trường không có quyền tự chủ. Tại Hà Lan, có sự khác nhau giữa các trường phụ thuộc trách nhiệm được cơ quan có thẩm quyền cho phép.

Các trường học ở Bỉ, Cộng hòa Séc, Estonia, Pháp, Latvia, Bồ Đào Nha, Slovenia, Thụy Điển và Nauy được toàn quyền tự chủ trong lĩnh vực này. Sau khi tham khảo ý kiến một cách tự nguyện tạiLithuania và Malta thì các trường học mới được thực hiện. Còn tại Bungari, Tây Ban Nha Ba Lan và Romania, trước khi cho thuê mặt bằng phải được cơ quan có thẩm quyền cấp cao hơn phê duyệt.

Trường phổ thông có thể có quyền tự chủ trong huy động vốn tuy nhiên chưa hẳn có quyền tự chủ trong việc sử dụng chúng. Do đó, các trường phổ thông có thể được tự do huy động vốn (trừ vay vốn) nhưng bị hạn chế trong việc sử dụng vốn và chịu sự phê duyệt của cấp có thẩm quyền cao hơn.

Ảnh minh họa/Minh Phong.

Nguồn nhân lực

Một số quốc gia giao cho trường phổ thông đẩy đủ quyền tự chủ đối với việc quản lý nhân viên không trực tiếp giảng dạy hơn là quản lý hiệu trưởng và giáo viên. Liên quan đến hiệu trưởng, mức độ tự chủ phù hợp với từng quốc gia: hoặc tự chủ hoàn toàn trong tất cả các lĩnh vực (lựa chọn, tuyển dụng, quyết định về chức năng, nhiệm vụ của nhân viên, giáo viên, xác định biện pháp kỷ luật hoặc sa thải) hoặc không có quyền tự chủ.

Chỉ một số quốc gia nằm ngoài quy luật chung này. Ví dụ Đan Mạch và Thụy Điển, hiệu trưởng chỉ có quyền tự chủ trong việc quyết định về nhiệm vụ và trách nhiệm của nhân viên, giáo viên. Ở Phần Lan, các cơ quan có thẩm quyền cho phép hiệu trưởng được tự quyết định bất cứ điều gì không liên quan đến miễn nhiệm, giao nhiệm vụ, trách nhiệm và các biện pháp kỉ luật.

>>>Xem tiếp: http://vietnammoi.vn/cong-cu-nang-cao-chat-luong-giao-duc-81356.html